العدد التاسع

أثر الحرب في السودان فى التحصيل الأكاديمى وسلوك طلاب الصف السادس الابتدائي النازحين لولاية نهر النيل

د. ريان طلعت عيسى عوض

د. ريان طلعت عيسى عوض*

*جامعة وادي النيل – كلية التربية


تحميل
الموضوع Download Paper

المستخلص

هدفت الدراسة إلى التعرف على آثار الحرب والصراع السودانى على التحصيل الدراسي السلوك للطلاب النازحين إلى ولاية نهر النيل وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم أداة الاستبانة لجمع البيانات من عينة الدراسة التي بلغت ( 152 ) معلمًا وإداريًّا في مدارس التعليم الأساسي ولاية نهر النيل، وتوصلت ومقابلة شخصية مع وزير التربية والتعليم في ولاية نهر النيل الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن درجة آثار الحرب في السودان على التحصل الدراسي والسلوك للطلاب النازحين إلى ولاية نهر النيل من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة، حيث بلغ متوسط استجابة العينة على الاستبانة ككل ( 3.09 (، وبنسبة مئوية بلغت ) 61.87 %(، حيث جاء تأثيرها على الاستقرار الدراسي بالترتيب الأول، بمتوسط ) 3.40 (، يليه تأثيرها على انفعالات الأطفال بمتوسط بلغ ) 3.19 (، ثم تأثيرها على سلوكيات الطلاب ، بمتوسط بلغ ( 2.74 (، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة العينة على الأداء تعزى لمتغير النوع والمؤهل الدراسي، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية محور الانفعالات لصالح المعلمين على الإداريين، وأوصت الدراسة باستيعاب الطلاب النازحين في المدارس وتسهيل إجراءات تسجيلهم، وإعداد برامج للتأهيل والإرشاد النفسي للطلاب النازحين من مناطق الصراع في السودان إلى ولاية نهر النيل
الكلمات المفتاحية: آثار الحرب، التحصيل الدراسي، السلوك،الطلاب النازحين، ولاية نهر النيل


Abstract

The study aimed at identifying the effects of the Sudan war and conflict on the academic and behavioral stability of the internally displaced students to the governorate of Nile Valley. The researcher utilized the descriptive analytical approach and used a questionnaire to collect data from the sample of the study comprising (152) teachers and administrators from the primary schools in Nile Valley governorate. The study reached a set of results with the most notable ones as follows: from the teachers’ point of view, the degree of the effects of the war in Sudan on the academic and behavioral stability of the internally displaced Students. to Nile Valley governorate was moderate, where overall, the average sample response of the sample was (3.09), at (61.87%). The effects of the war on the academic stability came first, with an average of (3.40), followed by its effects on the students emotions with an average. of (3.19), then its effect on the children’s behavior with an average of (2.74). Further, there are no significant statistical differences between the mean of the sample responses on the instrument due to the type variable and the academic qualification, whereas there are significant statistical differences in the axis of emotions in favor of the teachers over the administrators. The study recommended the accommodation of the internally displaced students in schools, facilitation of their registration procedures and preparation of rehabilitation and psychological counseling programs for the internally displaced students coming from the areas of conflict in Sudan to the governorate of Nile Valley. The research contains a personal interview with the minister of education.
Keywords: The Effects of War, Academic achievement , Behavior, Displaced students Governorate Nile Valley

زر الذهاب إلى الأعلى