العدد الثامن

تصور مقترح لمعامل مركزية لمواد العلوم الطبيعية لتقليل كلفة التعليم بالمرحلة الثانوية بمحلية أم درمان

د. النعيمة عمر حسب الرسول الفكي

د. النعيمة عمر حسب الرسول الفكي
أستاذ مساعد ، كلية التربية _ جامعة الخرطوم_ السودان Neamaomer321@gmail.com 00249919736353

Download Paper


المستخلص

هدفت الدراسة إلي اقتراح معامل مركزية لمواد العلوم الطبيعية،( كيمياء ـ أحياء ـ فيزياء ) لخفض كلفة التعليم بالمرحلة الثانوية بمحلية أم درمان. استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وبلغ حجم مجتمع الدراسة 244معلم ومعلمة من معلمي العلوم في المدارس الثانوية الحكومية، واختارت الباحثة عينة عشوائية بسيطة بلغت 100 فرد بنسبة 40% من مجتمع معلمي العلوم، أُستخدمت الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، استخدمت الباحثة البرنامج الإحصائي (الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية) (SPSS)، في معالجة البيانات الخاصة بالدراسة. خلصت الدراسة إلي جملة من النتائج، من أهمها، المعامل المركزية تسهم بدرجة كبيرة في خفض كلفة التعليم بالمرحلة الثانوية وذلك نسبة للكلفة العالية لإنشاء معمل بكل مدرسة علي حده، من المتطلبات الأساسية لإنشاء المعمل المركزي أن يكون متوسطاً لعدد من المدارس ويسهل الوصول إليه، توفر الأدوات والأجهزة اللازمة لإجراء جميع التجارب الموجودة في المنهج، تسهم المعامل المركزية بدرجة كبيرة في تحقيق أهداف تدريس العلوم، ومن الصعوبات التي يمكن أن تواجه إنشاء المعامل المركزية قلة الموارد المالية والبشرية (فني المعمل المؤهلين) ونقص خبرة معلمي العلوم في التعامل مع أجهزة وأدوات المعمل المركزي، وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها: علي وزارة التربية والتعليم توفير الميزانيات المالية لإنشاء المعامل المركزية لتكون في مستوي المعامل في البلدان المتقدمة وذلك باعتبارها عامل أساسي في تحقيق أهداف تدريس العلوم، الاهتمام بتدريب وتأهيل فني المعامل المركزية عن طريق دفعهم لدورات تدريبية خاصة بتشغيل الأجهزة والصيانة والوقاية وأن لا يعين من هم غير مؤهلين.
الكلمات المفتاحية: المعامل المركزية ، كلفة التعليم، المرحلة الثانوية


Abstract

The study aimed at suggesting central laboratories for natural sciences (chemistry, biology and physics) to reduce the cost of education in Omdurman locality. The researcher adopted the descriptive analytical method. The study population comprised 244 male and female science subjects’ teachers at governmental schools. 100 male and female teachers were randomly selected as the study sample, they represented %40 of the study population. The questionnaire was used as a tool to collect data. The researcher used the statistical package for package for social science analysis to process the data. The study came to a number of findings of which the most important are ; Central laboratories contribute to great extent in reducing cost of education in secondary schools, because it is highly cost to establish a laboratory in each individual school. One of the basic requirements of establishing central laboratories is that it should be in a central position where all schools can easily reach it. All material and the necessary devices to carry out all the experiments involved in the curriculum should be made available. Central laboratories contribute to a great achieving the objectives of teaching science subjects. One of the difficulties that establishing central laboratories may face is lake of fiscal resources and human resources (qualified technicians for laboratories), and also science subjects teachers lack the experience to deal with the materials and devices of the central laboratories in the light of the findings, the researcher set a number of recommendations, the most important are the ministry of education should allocates budgets to establish central laboratories that match the laboratories in the developed countries, because the laboratories are one of the basic factors in achieving the objectives of teaching science subjects. Technicians should train through training courses on how to operate, repair and prevent devices. Those who are not trained should not be hired.
Keyword: Education Cost, Central Laboratories, Secondary Education

زر الذهاب إلى الأعلى