العدد السابع

مفهوم الذات الاكاديمية وعلاقته بالقلق لطلاب الجامعة في ظل التعليم الالكتروني.

هادية مبارك حاج الشيخ الطيب المجذوب

مفهوم الذات الاكاديمية وعلاقته بالقلق لطلاب الجامعة في ظل التعليم الالكتروني.

د. هادية مبارك حاج الشيخ الطيب المجذوب*

* أستاذ مشارك/ قسم علم النفس/ جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا

تحميل الموضوع | Download Paper


المستخلص

قامت الباحثة بدراسة بعنوان مفهوم الذات الأكاديمية وعلاقته بالقلق لطلاب الجامعة في ظل التعليم الأكاديمي حيث هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى الذات الأكاديمي وعلاقته بالقلق، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، حيث بلغ حجم العينة 450 طالب وطالبة تم اختيارهم عشوائياً، وقد استخدمت الدراسة أدوات لقياس المتغيرات وهي قياس الذات الأكاديمية بـ Wong and dark و مقياس تايلور للقلق، استخدمت الدراسة باقة الحزم الإحصائية SPSS في تحليل نتائج الدراسة وتوصلت إلى النتائج الآتية: السمة العامة للذات الأكاديمية في بعديها الجهد الأكاديمي والثقة الاكاديمية للطلاب كانت مرتفعة، وذلك السمة العامة للقبل تميزت بالارتفاع لدى الطلاب وأنه لا توجد أي علاقة بين الذات الأكاديمية والقلق لدى الطلاب مع عدم وجود فروقات معنوية ذات دلالة إحصائية في الذات الأكاديمية وفق متغير النوع (ذكر/أنثى)، إضافة إلى، أنه لا توجد أي فروقات في الذات الأكاديمية قي مستوى التحصيل، وتوصلت الدراسة إلى عدة توصيات منها: اهتمام الجامعات بتوفير معينات التعليم الالكتروني للطلاب وقام الجامعات بدورها في رفع المستوى الاقتصادي والاجتماعي للطلاب.
الكلمات المفتاحية: الذات الأكاديمية، القلق، التحصيل،التعليم الالكتروني


Abstract

The researcher conducted a study entitled Academic-Self Concept and its Relationship to Anxiety for University Students in Light of Academic Education, where the study aimed to know the level of academic self and its relationship to anxiety, and the study used the correlational descriptive approach, where the sample size was 450 randomly selected students, and the study used tools to measure variables, namely academic self-measurement in Wong and dark and Taylor Anxiety Scale, the study used the SPSS statistical package in analyzing the results of the study and reached the following results: The general characteristic of the academic self in its two dimensions is the academic effort and academic confidence of the students was high, and that the general characteristic of the kiss was characterized by the rise in the students and that there is no relationship between the academic self and anxiety among students with no statistically significant differences in the academic self-according to the gender variable (male / female), in addition to, that there are no differences in the academic self in the level of achievement, and the study reached several recommendations, including: Universities’ interest in providing e-learning aids to students and universities have played their role in raising the economic and social level of students.
Keywords: Academic self, anxiety, achievement, e-learning

زر الذهاب إلى الأعلى