مستوى المرونة النفسية وعلاقتها بجودة الحياة لدى عينة من طلاب الفصلين الثاني والثالث بجامعة شندي

مستخلص

هدفت هذه الدراسة للتعرف على مستوى المرونة النفسية وعلاقتها بجودة الحياة لدى طلاب الفصلين الدراسيين الثاني والثالث بجامعة شندي، في ضوء النوع والتخصص الدراسي، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، شملت عينة الدراسة ( 311 ) طالباً وطالبة، منهم ( 122 ) ذكور و(189) إناث، أخذت بالطريقة العشوائية البسيطة، تم تطبيق مقياسين أحدهما مقياس المرونة النفسية لكونور ودينسون Connor & Davidson, (2003) لقياس المرونة النفسية، والآخر مقياس جودة الحياة (الصورة المختصرة)، الذي أعدته منظمة الصحة العالمية (1996)، وترجمته للعربية بشرى إسماعيل(2008) لقياس جودة الحياة. تم تحليل البيانات وصفياً باستخدام المتوسطات الحسابية والانحراف المعياري ومعامل ألفا كرونباخ، واستنتاجياً باستخدام معامل ارتباط بيرسون واختبار ت. أظهرت النتائج أن: مستوي المرونة النفسية لدى الطلاب يتسم بالارتفاع، ووجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين المرونة النفسية وجودة الحياة، إضافة لعدم وجود فروق دالة إحصائياً في المرونة النفسية تعزي للنوع أو التخصص الدراسي أو السكن، أو العمر.
الكلمات المفتاحية: المرونة النفسية، جودة الحياة، الطلاب.

Abstract

This study aims at investigating the level of psychological resilience, among students in second and third semesters at Shendi University, and to explore the relationship between psychological resilience and life quality in attribution to some variables such as sex, academic specialization and age. The researcher used the analytic descriptive method. Participants consisted of (311) students, (122) males, (189) females chosen by the simple random method. Two scales were administered, one was Connor & Davidson scale (2003), to measure the psychological resilience, and the other was World Health Organization Quality of life scale (1996), (WHOQOL – BREF), translated by Bushra Ismail, (2008), to measure life quality. Data were analyzed descriptively using means and standard deviation, Cornbach Alpha, and inferentially using Person correlations coefficient and t-test. The results showed that: a high level of psychological resilience among the students, and there was statically significant relationship between resilience and life quality, and there was no statically significant differences in psychological resilience according to sex or academic specialization or inhabit or age.

Keywords: resilience, life quality, students